أوصى مؤتمر الطفل الدولي الثاني "التعليم حق للجميع" المنعقد في العاصمة الأردنية عمان، بدعم استخدام "منظومة أمان" لمتابعة وضبط الاستخدام المفرط للأطفال على الهواتف الذكية والعمل بها وتبني تعميمها على أعلى مستوى في دول الشرق الأوسط .
جاء ذلك بحضور عدد كبير من الشخصيات القيادية والإنسانية والحقوقية والإعلامية والفنية، إلى جانب حضور شخصيات من مجالات الأعمال والاقتصاد والسياسة والثقافة من العديد من الدول العربية، بالإضافة لمشاركة نخبة من المتحدثين الخبراء من دول الشرق الأوسط وإفريقيا.
وناقشَ المؤتمر الحلول التقنية لمعالجة وتوجيه الاستخدام المفرط للهواتف الذكية من قبل كثير من الأطفال، الذي أوجد حالة من القلق لدى أولياء أمور والمدارس ومراكز الإرشاد التربوي، نتيجة لظهور مشاكل "صحية، ونفسية، واجتماعية"، ما يستدعي ضرورة مواجهة مخاطر الإدمان على الهواتف الذكية والحاجة الملحة لحلول تربوية تقنية تساعدهم على ضبط هذا الانفتاح.
ويعد تطبيق أمان الأول عربياً في المتابعة الأبوية الذي يقدم الحل التقني الأمثل ليضمن الاستخدام الأمن للأبناء على الهواتف الذكية ومتابعة سلوكهم وساعات جلوسهم وحظر بعض التطبيقات غير المناسبة وخدمة الاشعارات للمكالمات الواردة المزعجة والرعاية الأبوية إلكترونياً وهي ورقة عمل قدمت للمؤتمر للباحثين الدكتور محمد أحمد غزال استشاري أعمال منظومة أمان والدكتور عبد الغني ناجي مشتهى وكلاهما من دولة فلسطين.
كما أوضح استشاري أعمال منظومة أمان للإرشاد التربوي، د. محمد غزال، أنّ "أمان" هي منظومة تربوية مطورة بأيدي فلسطينية تهدف إلى الوقوف بجانب أولياء الأمور وبث الطمأنينة والأمان تجاه استخدام ابنائهم للهواتف الذكية، مُبيّناً أنها مكونة من تطبيق على موبايل يتم تنزيله على طرفين "الأب وأبنائه" وذلك بهدف تلبية حاجة أولياء الأمور من متابعة أبنائهم والمساعدة في علاج مشكلة الاستخدام المفرط للهواتف الذكية.
ونوّه غزال إلى أنّ المنظومة في وقتها الحالي أصبحت متوفرة ومتاحة للجميع لاستخدامها والوصول إليها عبر الموقع الإلكتروني https://amaan.app والذي يتضمنه الشروحات الكافية بالمنظومة ومزاياها وطريقة تفعيلها.
وأوصى المشاركون بأهمية تبني منظومة أمان من قبل المدارس ومديريات التعليم في الوطن العربي لما لها من مزايا توفرها المنظومة للمدارس الحديثة وللمراكز التربوية الداعمة للطفل في متابعة وتوجيه الآباء ومساعدتهم نحو اتخاذ أفضل القرارات التربوية المبنية على قراءة سلوك الأطفال من قبل المرشدين التربويين.
واعتبر المشاركون أنّ المنظومة هي الحل التربوي والتقني الموجه لأولياء الأمور لمساعدتهم في قراءة سلوك أبنائهم الإيجابية أو السلبية مما يُسهل على الآباء متابعة وضبط سلوك أبنائهم بطرق مدروسة وممنهجة .
يُشار إلى أنّ العديد من المنظمات التربوية والتعليمية تستعد للانطلاق بالمنظومة ومشاركتها مع المدارس والطلاب، لما له من أثر وحاجة في بناء جيل واعي ومنضبط في إدارة أوقاته وبناء ذاته.
